示例课程设计：探索广西体育中心
课程
发现广西体育中心
学科：
地理学
学生年级：
高中（1012年级）
课程主要内容：
本课程将带领学生深入探索广西体育中心的地理位置、自然环境、人文特色以及其在当地及全国的重要性。学生将通过地理学的角度，理解体育中心所处地区的地理背景对其发展的影响，并探索其与社会文化的关系。
课程设计：
1.
导入环节（10分钟）
目标：
引发学生对广西体育中心的兴趣，激发他们的探索欲望。
活动：
使用图片或视频展示广西体育中心的现代设施及举办的大型体育赛事。学生观看后，提出他们对这些设施和赛事的疑问和看法。
2.
地理位置与环境分析（15分钟）
目标：
理解广西体育中心所处地理位置对其发展的影响。
活动：
学生分组讨论广西体育中心的地理位置及其自然环境，比如气候、地形、水资源等如何影响体育中心的选择和建设。
3.
人文特色及社会影响（20分钟）
目标：
探讨广西体育中心在地方经济和社会文化中的角色。
活动：
小组讨论体育中心如何促进当地经济发展，以及体育赛事如何影响当地社会和文化。学生可以通过案例研究或新闻报道来支持他们的讨论。
4.
师生互动环节（15分钟）
目标：
加强师生互动，巩固学生对课程内容的理解和应用能力。
活动：
设计一个互动游戏或模拟活动，让学生分角色模拟体验体育中心的一个重要决策过程，如举办一场大型国际赛事的筹备过程，要求他们考虑地理、经济、社会等多方面因素。
5.
总结与展望（10分钟）
目标：
总结课程内容，引导学生思考体育中心未来的发展方向。
活动：
鼓励学生分享他们对广西体育中心未来的期待和建议，师生共同探讨如何更好地利用地理学知识支持体育中心的可持续发展。
通过这样的设计，学生不仅能够深入了解广西体育中心的地理和社会背景，能培养他们的合作能力、批判性思维和解决问题的能力。
